{"id":409,"date":"2021-02-14T10:06:59","date_gmt":"2021-02-14T09:06:59","guid":{"rendered":"http:\/\/amicasofia.it\/as2020\/?p=409"},"modified":"2021-03-07T21:27:56","modified_gmt":"2021-03-07T20:27:56","slug":"lidea-il-progetto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/amicasofia.it\/as2020\/2021\/02\/14\/lidea-il-progetto\/","title":{"rendered":"L\u2019idea, il progetto"},"content":{"rendered":"\n

Ogni anima che, diventata seguace di un dio, abbia potuto contemplare qualcuna delle verit\u00e0, rimane illesa fino al giro successivo; e se \u00e8 capace di fare questo, rimane immune per sempre. Qualora, invece, non essendo in grado di seguire il dio, non abbia visto, e, per qualche avventura subita riempitasi di dimenticanza e di malvagit\u00e0, si sia appesantita, e, appesantitasi, abbia perso le ali e sia caduta per terra, allora \u00e8 legge che quest\u2019anima non si trapianti in alcuna natura animale nella prima generazione. Invece, quella che ha visto il maggior numero di esseri \u00e8 legge che si trapianti in un seme d\u2019uomo che dovr\u00e0 diventare amico del sapere e amico del bello, o amico delle Muse, o desideroso d\u2019amore.<\/em><\/p>\n\n\n\n

(Platone, Fedro 248cd)<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cNoi adulti e, cosa pi\u00f9 grave, noi educatori, siamo soliti sempre pi\u00f9 spesso perdere le ali di fronte alle domande. I bambini, attraverso il loro desiderio di conoscere la storia delle idee e di capire come nasce il pensiero, sanno come alleggerire la colpa del nostro peso; i loro interrogativi mantengono le anime in sospeso, senza farle precipitare. E\u2019 l\u2019unica ricerca in grado di condurre alla sapienza e al bello, alla musica e all\u2019amore in senso lato, mantenendo in volo un\u2019anima capace di vedere e di incarnarsi, non altrove che nell\u2019ingenuit\u00e0 di un seme d\u2019uomo, nella sapienza pura di un bambino\u201d1<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Cos\u00ec scrivevamo nel 2016, presentando le prime mosse del nostro percorso, avviato con il Liceo Classico Galluppi di Catanzaro <\/strong>nel 2015. Un avvio puramente sperimentale e pionieristico, che precedeva la stessa modalit\u00e0 dell\u2019Alternanza Scuola Lavoro, al tempo ancora non prevista dalla normativa.<\/p>\n\n\n\n

Da allora, la rete di scuole Biga alata <\/strong>lavora incessantemente nella convinzione di concorrere all\u2019educazione del cittadino consapevole. Si rivolge a studenti e ad insegnanti di ogni grado d\u2019istruzione della scuola dell\u2019obbligo, dalla scuola primaria agli istituti superiori di ogni indirizzo, dai licei agli istituti tecnici. Questo impegno quotidiano ed interessato a null\u2019altro se non alla crescita del nostro sistema educativo nazionale che vede impegnati costantemente vari attori delle scuole calabresi e non solo, \u00e8 da qualche tempo oggetto dell\u2019attenzione di Indire da sempre promotore di ricerca in campo didattico e sostenitore di iniziative di innovazione nell\u2019approccio ai saperi. In particolare, riteniamo che la filosofia,<\/p>\n\n\n\n

1 Per non perdere e ali<\/em>, in Amica Sofia Magazine, anno X, n. 1\/2016, pp. 16-18; cfr. anche L. Renda, Il google maps delle anime<\/em>, anno XIV, n. 2\/2018, pp. 16-18<\/p>\n\n\n\n

come libero pensiero ed interesse ingenuo e vitale offra l\u2019opportunit\u00e0 di essere esteso a metodo di analisi e instancabile costruzione della realt\u00e0 per tutte le et\u00e0 a cui essa si manifesta, e che possa avere concreta attuazione e ricaduta sui curricoli scolastici.<\/p>\n\n\n\n

Proponendo il progetto La Biga Alata abbiamo certamente raccolto la sfida proposta dai Nuovi Orientamenti per la filosofia nella Societ\u00e0 della conoscenza<\/strong>, l\u2019abbiamo sposata con la pregressa esperienza di laboratori con i bambini, per dare vita ad un unicum didattico e metodologico che mette insieme diverse generazioni e travalica il rigido confine delle discipline e degli ordini scolastici. Si interviene laddove il contributo della scuola pu\u00f2 e deve essere decisivo nella formazione della personalit\u00e0 dei bambini e degli adolescenti, oggi sempre pi\u00f9 a rischio, nella consapevolezza che una filosofia CON loro e non, si badi bene, artatamente confezionata PER loro, possa essere veicolo reale di crescita.<\/p>\n\n\n\n

Ha scritto Eugenio Borgna: \u201cLa mancanza di dialogo, e la incapacit\u00e0 di ascoltare e di decifrare il senso delle passioni, che vivono nella adolescenza, alimentano disillusioni e frustrazioni, insicurezze e solitudine, aggressivit\u00e0 e ribellione, passivit\u00e0 e rinuncia all\u2019impegno scolastico. (\u2026) Come \u00e8 possibile che, a scuola, abbiano ad avere importanza  i soli risultati, i soli parametri cognitivi, quelli che misurano l\u2019intelligenza, e non quelli che hanno a che fare con la vita emozionale, con le passioni dell\u2019anima, ancora pi\u00f9 importanti ai fini della maturazione della personalit\u00e0<\/em>\u201d2<\/a>. Seguendo questo ed altri spunti molto simili, offerti anche dai formatori che negli anni si sono avvicendati sulla scena del progetto, gli obiettivi che si pone il nostro percorso hanno fortunatamente trovato accoglienza nelle misure previste dai bandi regionali per il diritto allo studio che lo hanno finora finanziato e nei percorsi di ASL prima e di PCTO poi, delineati dagli istituti superiori coinvolti. Ecco alcuni dei suoi obiettivi:<\/p>\n\n\n\n